Educational Activities - Page 2
La macchina di Tinguely
Viene formato un gruppo da sei a dieci giocatori che ha il compito di costruire una macchina di Tinguely (formata dai corpi dei componenti del gruppo), che si muove...
Positive labels
Taking the clipboard and thinking about the individual and writing down their choice of a positive label to describe their fellow classmate
I cerchi magici
I giocatori stanno in circolo, tenendosi per mano. Su ognuna delle mani unite viene appoggiato un cerchio, mentre i due giocatori lasciano la presa e si ridanno la mano...
La macchina fotografica
I partecipanti al gioco si dividono, in coppie, con uno che fa per primo da fotografo e l’altro da macchina fotografica. Chi fa da macchina fotografica chiude gli occhi....
A Bullying Survey
Children often benefit from adult support when it comes to expressing their feelings and understanding their experiences. This survey asks them to reflect on their social experiences, perhaps helping...
Il provino
Si definiscono alcune situazioni da proporre ad un piccolo gruppo di persone che devono poi esibirsi di fronte ad un pubblico e a una giuria, che svolge il ruolo...
Living Theatre
Un gruppo di persone deve costruire con i propri corpi una parola o frase minima decisa autonomamente o scelta dal conduttore, mentre l’altro gruppo deve decodificarla.
Tema e riflessione
Tema sul bullismo che può comportare episodi di violenza fisica e psicologica, soprattutto nelle scuole. Vengono presentate anche delle informazioni sul bullismo, con spiegazione anche di cos’è il...
La ragnatela di presentazione
Il gruppo forma un cerchio e qualcuno si presenta dicendo il proprio nome abbinandolo ad un cibo o ad un’attività che preferisce. Chi parla tiene in mano un capo...
Talking about Bullying: building respectful relationships
This activity should be used as discussion starters supporting teachers to scaffold a collaborative discussion with students as a whole class or in a small groups. The discussion requires...
Harcèlement scolaire : faire basculer l'inconfort !
Lors de la conférence finale du projet “Sonet-Bull” à Liège le 25 mai 2016, Marina BLANCHART (Centre de recherche et de formation VIRAGES) a présenté aux participants l’approche de...
Plateforme "Le téléphone de Louise"
Campagne de sensibilisation au cyberharcèlement à l’initiative de la Police fédérale belge, en collaboration avec un opérateur Internet et mobile.
Film "Harcèlement sur le net : j'AGIS !"
Dans le cadre de la semaine numérique, le Centre Info Jeunesse “Indigo” (La Louvière, Belgique) a réalisé une vidéo intitulée « Harcèlement sur le net : j’AGIS ! ».
Film "Después de Lucia"
Le harcèlement scolaire et ses dérives incontrôlables, la violence et son acceptation… Ce film du mexicain Michel Franco a obtenu le prix “Un certain regard” au festival de Cannes...
"Internet sans crainte"
« Internet Sans Crainte » est le programme national français de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux d’Internet.
Serious game "Stop à la violence !"
Ce jeu vidéo propose une solution ludique et innovante pour sensibiliser les jeunes à ce sujet tabou tout en leur donnant des clés pour agir.
Lettura e commento in classe di un brano sulla tematica del bullismo
L’attività di riflessione e scambio si svolge durante un circle time organizzato dopo la lettura individuale/collettiva del brano da parte di tutti i presenti. La proposta didattica mira...
Le blog de "100drine"
“100drine” (Sandrine), petite amie d’Hubert, personnage de fiction, tient son blog depuis novembre 2005. Ce blog permet de poursuivre l’aventure d’Hubert et d’ouvrir un espace d’échange. Ce programme, destiné aux...
"2025 Exmachina" : un serious game au service d'un usage responsable d'internet
Construit comme un jeu de rôle, ce jeu a pour objectif d’amener les 12-17 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet fixe et mobile.
@miclik : un jeu sérieux pour l’éducation aux réseaux sociaux pour les 9-12 ans
@miclik est un jeu interactif destiné à aider les enfants de 9 à 12 ans à utiliser de manière raisonnée les réseaux sociaux et à en percevoir les risques...
Site "Comprendre et utiliser Internet"
Site français réalisé par le Canopé d’Amiens.
Guide "Internet et les jeunes"
Initier les élèves du 1er degré du secondaire à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant. Susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes...
Site "Je décide"
Faire prendre conscience à chaque enfant et à chaque jeune de sa vie privée et lui apprendre à utiliser ses données personnelles et celles des autres avec discernement.
Les réseaux sociaux : parlons-en !
Un outil pédagogique, facilitateur de débat, consacré à l’usage des réseaux sociaux.
« Stop au cyber-harcèlement »
En 2010, Child Focus (Belgique) a produit ce dossier pédagogique à destination des enseignants principalement. Le dossier fournit des informations sur les composantes du cyber-harcèlement, et surtout sur les...
Projet « School Safety Net »
Projet initié par CIPAT (Italie), en collaboration avec 6 autres partenaires (Italy, Belgium, Greece, Portugal, Romania, Spain, Turkey). Objectif : identifier les facteurs principaux favorisant l’accrochage scolaire. ...
Projet « I am not scared »
Projet initié par Istituto di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani (Italie), en collaboration avec 8 autres partenaires européens (Bulgaria, Belgium, Germany, Greece, Lithuania, Romania, Spain, United kingdom). Objectif : identifier...
« Graines de médiateur »
Ce guide pratique est avant tout un programme de formation mené par l’Université de Paix (Belgique) pour accompagner les enfants dans l’apprentissage de la prévention et de la gestion...
« Formation EPTO »
EPTO (Européen Peer Training Organisation), ce sont ces jeunes européens qui utilisent « la formation par les pairs » pour sensibiliser d’autres jeunes et les amener à lutter à leur tour contre...
« Film Kenny »
Film de prévention sur le harcèlement entre élèves, édité par l’association « La Cathode » (France) en 2011.
« Un DVD pédagogique contre le discours de haine en ligne et le cyber-harcèlement »
Le DVD (2014) a été créé par l’association la « Loupiote », membre du réseau européen « No Hate ».
« Click Safe »
Site créé par Child Focus, “Fondation d’utilité publique pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploités”, active en Belgique et à l’international depuis 1998, à la suite de l’affaire “Dutroux”.
« Belfedar »
Jeu coopératif
« Comment gérer la cour de récréation ? »
Depuis 2011, l’Université de Mons développe une recherche-action sur la prévention de la violence à l’école. Ce projet comprend trois axes : régulation des cours de récréation, organisation de...
“Stop Cyberbullying”
In 2010, Child Focus produced this pedagogical dossier mainly addressed to teachers. It provides information on the components of cyberbullying, and especially on measures to take in the class...
How to manage the schoolyard?
Since 2011, the University of Mons has developed an “action-research” on the prevention of violence in schools. This project focusses on three areas: playground regulation, organisation of mediation sessions and peer supervision (“intervision”)...
2. "Ο Μικρός Πρίγκιπας": Καλλιεργώντας την υπεύθυνη συμπεριφορά
Με αφορμή το θαυμάσιο κείμενο “Ο μικρός Πρίγκιπας” του Εξυπερύ, οι μαθητές/τριές μας καλλιεργούν και εκφράζουν την “αυτογνωσία” και “ετερογνωσία” τους καθώς και τη δυνατότητα επιλογής “υπεύθυνης συμπεριφοράς”. Όταν...
1. " Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ": Αξίες ζωής – Συναισθήματα
“Καμία συζήτηση για την ανάπτυξη της προσωπικότητας και την κοινωνική ανάπτυξη δε θα είναι ολοκληρωμένη εάν δεν εξετάσουμε πώς τα παιδιά καταλήγουν να καταλαβαίνουν, να ρυθμίζουν και να εκδηλώνουν...
Οι μαθητές μας! ΑΥΡΙΑΝΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ, ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ, ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ- ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ- ΑΝΑΛΗΨΗ ΕΥΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΕΩΝ Στο πλαίσιο του εθελοντισμού, της ευαισθητοποίησης, της συμμετοχής, της ανάληψης ευθυνών και ανάπτυξης δράσεων, η εκπαιδευτική κοινότητα του σχολείου μας ανέλαβε...
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ! «ΕΝΕΡΓΟΙ, ΜΙΚΡΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ»
Φέτος η πολιτική κατά του εκφοβισμού στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΓΙΑ στηρίχτηκε στον εθελοντισμό, τη συνεργασία και την ομαδικότητα. Σκεφτήκαμε να κάνουμε δράσεις στο σχολείο, όχι ΜΟΝΟ μέσα στις αίθουσες,...
ΟΙ ΚΑΤΟΙΚΟΙ ΤΟΥ ΒΥΘΟΥ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ
Η συγγραφέας, Γιώτα Αλεξάνδρου, όπως κι ο Αίσωπος αξιοποιεί «τα ζώα του βυθού» για να οδηγήσει τους/τις μαθητές/τριές μας στη συναισθηματική επίγνωση και στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
Το σχολείο δε στοχεύει μόνο στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη και γνώση των μαθητών/τριών αλλά και στην ανάπτυξη της συναισθηματικής τους νοημοσύνης. Καλλιεργώντας το συναισθηματικό κόσμο των παιδιών δημιουργεί ανθρώπους κοινωνικά...
ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
H αναγκαιότητα ύπαρξης κανόνων είναι αυτονόητη για την ομαλή συνύπαρξη των μελών μιας ομάδας οποιουδήποτε περιβάλλοντος. Στο σχολικό περιβάλλον οι κανόνες καθοδηγούν την καλή συμπεριφορά των μαθητών/τριών και επομένως ...
"Le harcèlement, l'affaire de tous"
La création d’une brochure «Le harcèlement, l’affaire de Tous» pour professionnels et parents ; Nous y retrouvons la définition, les acteurs, les différentes formes de harcèlement, les conséquences, des pistes/des...
Un outil d'information sur le harcèlement et le Cyber-harcèlement en milieu scolaire destiné aux jeunes.
Un outil d’information pour les jeunes permettant : • aux jeunes élèves de se faire une idée de la place éventuelle qu’ils occupent dans la relation triangulaire «Harceleur-victime-témoin passif-témoin actif-témoin...
Une formation entre adultes apprenants
« Le harcèlement scolaire dans mon école, je m’informe, je réfléchis et je me mets en projet pour prévenir ou réduire ce phénomène » à formation construite sur base des besoins...
«Τα συναισθήματα μιλούν μεταξύ τους» – Βαγιάνη Γεωργία (ΣΤ' Τάξη)
Ø Οι μαθητές κάθε Διδακτική Ώρα επιλέγουν ένα συναίσθημα ατόμων εμπλεκομένων σε περιστατικό Σχολικού Εκφοβισμού (διαφορετικό συναίσθημα ο κάθε μαθητής). Ø Στη συνέχεια το βάζουν προσωποποιημένο σε...
«Τα συναισθήματα ζωντανεύουν» – Παπαλαμπρακοπούλου Αγγελική (Ε' τάξη)
Ø Κάθε διδακτική ώρα οι μαθητές επιλέγουν από ένα συναίσθημα και το ζωγραφίζουν. Ø Το συναίσθημα αυτό μπορεί να είναι αυτό που νομίζουν ότι νιώθει ο θύτης είτε το...
Φιλαναγνωσία – «Μίλα, μη φοβάσαι!»
Η περιγραφή της δραστηριότητας υπάρχει στο επισυναπτόμενο έγγραφο με τίτλο « ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Αφορμή στάθηκε η ένταξή μας στο πρόγραμμα : «Δημιουργία σχολικού δικτύου για την εδραίωση...
Φιλαναγνωσία – «Μίλα, μη φοβάσαι!»
Μεθοδολογία Ανακαλυπτική – Ενεργητική Μάθηση Βιωματικές Τεχνικές Εκπαιδευτικό δράμα- ανάληψη ρόλων Περιγραφή : Η περιγραφή της δραστηριότητας υπάρχει στο επισυναπτόμενο έγγραφο με τίτλο « ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Αφορμή...