Archives for Completed

«Η Βασίλισσα Λογική στη Χαρουμενοθυμονούπολη»

Λαμβάνοντας υπόψη τη σπουδαιότητα της ικανότητας διαχείρισης θυμού για την βελτίωση των σχέσεων των μαθητών μας, την πρόληψη της βίας και της απειθαρχίας, υλοποιήσαμε με αυτούς πλήθος δραστηριοτήτων συναισθηματικής αγωγής.…
Continue Reading

Τα συναισθήματα του Ιερεμία

Η δραστηριότητα περιελάμβανε την ευαισθητοποίηση των μαθητών στο ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού μέσα από την παρακολούθηση βίντεο με τραγούδι για το σχολικό εκφοβισμό και τη δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με την καταγραφή…
Continue Reading

Αναπτύσσοντας την ενσυναίσθηση των μαθητών μας

Normal 0 false false false EL X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ {mso-style-name:"Κανονικός πίνακας"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 0cm ; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-; font-family:"Times New Roman",serif;} Οι…
Continue Reading

Αναπτύσσοντας την ενσυναίσθηση των μαθητών μας

Normal 0 false false false EL X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ {mso-style-name:"Κανονικός πίνακας"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 0cm ; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-; font-family:"Times New Roman",serif;} Οι…
Continue Reading

Επίλυση διαφωνιών με ηρεμία

Η δραστηριότητα έγινε για να εντοπίσουν και να αναλογιστούν οι μαθητές-τριες τους τρόπους με τους οποίους αντιδρούν στις καθημερινές διαφωνίες που πιθανόν έχουν. Να καταλάβουν επίσης πως υπάρχουν άλλοι τρόποι…
Continue Reading

 ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ:  Αντιλαμβάνομαι τα συναισθήματα και μαθαίνω να τα εκφράζω – Αγάπη,φόβο, Μίσος, λύπη, Χαρά, Θυμός, ..

Γ΄ τάξη: Ένα ιδιαίτερο ταξίδι: Από το θυμό … στην ηρεμία. Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν: Τα παιδιά……
Continue Reading

2. "Ο Μικρός Πρίγκιπας": Καλλιεργώντας την υπεύθυνη συμπεριφορά

Με αφορμή το θαυμάσιο κείμενο "Ο μικρός Πρίγκιπας" του Εξυπερύ, οι μαθητές/τριές μας καλλιεργούν και εκφράζουν την "αυτογνωσία" και "ετερογνωσία" τους καθώς και τη δυνατότητα επιλογής "υπεύθυνης συμπεριφοράς". Όταν ο…
Continue Reading

1. " Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ": Αξίες ζωής – Συναισθήματα

"Καμία συζήτηση για την ανάπτυξη της προσωπικότητας και την κοινωνική ανάπτυξη δε θα είναι ολοκληρωμένη εάν δεν εξετάσουμε πώς τα παιδιά καταλήγουν να καταλαβαίνουν, να ρυθμίζουν και να εκδηλώνουν τα…
Continue Reading

Οι μαθητές μας! ΑΥΡΙΑΝΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ, ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ, ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ- ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ- ΑΝΑΛΗΨΗ ΕΥΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΕΩΝ Στο πλαίσιο του εθελοντισμού, της ευαισθητοποίησης, της συμμετοχής, της ανάληψης ευθυνών και ανάπτυξης δράσεων, η εκπαιδευτική κοινότητα του σχολείου μας  ανέλαβε την…
Continue Reading

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ! «ΕΝΕΡΓΟΙ, ΜΙΚΡΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ»

Φέτος η πολιτική κατά του εκφοβισμού στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΓΙΑ στηρίχτηκε στον εθελοντισμό, τη συνεργασία και την ομαδικότητα. Σκεφτήκαμε να κάνουμε δράσεις στο σχολείο, όχι ΜΟΝΟ μέσα στις αίθουσες, αλλά…
Continue Reading

ΟΙ ΚΑΤΟΙΚΟΙ ΤΟΥ ΒΥΘΟΥ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ

 Η συγγραφέας,  Γιώτα Αλεξάνδρου, όπως κι ο Αίσωπος αξιοποιεί «τα ζώα του βυθού»  για να οδηγήσει τους/τις  μαθητές/τριές μας στη συναισθηματική επίγνωση και στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
Continue Reading

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Το σχολείο δε στοχεύει μόνο στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη και γνώση των μαθητών/τριών αλλά και στην ανάπτυξη της συναισθηματικής τους νοημοσύνης. Καλλιεργώντας το συναισθηματικό κόσμο των παιδιών δημιουργεί ανθρώπους κοινωνικά ευαίσθητους,…
Continue Reading

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

H αναγκαιότητα ύπαρξης κανόνων είναι αυτονόητη για την ομαλή συνύπαρξη των μελών μιας ομάδας οποιουδήποτε περιβάλλοντος. Στο σχολικό περιβάλλον οι κανόνες καθοδηγούν την  καλή συμπεριφορά των μαθητών/τριών και επομένως  τη…
Continue Reading

Un outil d'information sur le harcèlement et le Cyber-harcèlement en milieu scolaire destiné aux jeunes.

Un outil d’information pour les jeunes permettant :  • aux jeunes élèves de se faire une idée de la place éventuelle qu’ils occupent dans  la relation triangulaire «Harceleur-victime-témoin passif-témoin actif-témoin agissant »…
Continue Reading
12