Learning Objects (All Languages) - Page 10

Γνώση τρόπου αντιμετώπισης της σχολικής βίας από στελέχη εκπαίδευσης

Σας παραθέτουμε τον πίνακα 5, από έρευνα της Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης Δ. Ελλάδας, για την  καταγραφή και μελέτη των φαινομένων σχολικού εκφοβισμού, που αφορά στη γνώση από τους διευθυντές-...
Continue Reading
Blogs

Συγγραφείς στα θρανία

Αρχική » Δράσεις » «Συγγραφείς στα θρανία»: Βιωματικό εργαστήριο για τον Σχολικό Εκφοβισμό η «Σκουφοκοκκινίτσα» και πώς να γίνετε εξερευνητές στο δάσος των παραμυθιών «Συγγραφείς στα θρανία»: Βιωματικό εργαστήριο...
Continue Reading

Παρουσίαση του θεατροπαιδαγωγικού προγράμματος "349' ακόμα" σε εκπαιδευτικούς

  Παρουσίαση του θεατροπαιδαγωγικού προγράμματος “349′ ακόμα…” για την ενδοσχολική βία στο θέατρο Λιθογραφείον – 22 Απριλίου 2015 Η Δ/νση Π.Ε. Αχαΐας, Τμήμα Αγωγής Υγείας, σε συνεργασία με τις...
Continue Reading
Blogs

ΠΑΙΘΕΑ-ΘΕΑΤΡΟ FORUM ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

  2012 – : Θεατροπαιδαγωγικό Πρόγραμμα: «349΄ λεπτά ακόμα…» Η ομάδα δημιούργησε το θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα “349΄ ακόμα…”που αποτελεί Εμπλουτισμένη μορφή του Θεάτρου Φόρουμ. Το πρόγραμμα σχετίζεται με τη...
Continue Reading

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ(Μελέτη Περίπτωσης το 1ο Εσπερινό Γυμνάσιο Πατρών)

Τι είναι  σχολικός εκφοβισμός; Ένας αποδεκτός ορισμός του σχολικού εκφοβισμού, είναι ότι πρόκειται για ι μια μορφή επιθετικότητας που είναι σκόπιμη και απρόκλητη καθώς και να επαναλαμβάνεται την πάροδο...
Continue Reading

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ δράση για την αντιμετώπιση συγκρούσεων

Η διοίκηση των εκπαιδευτικών οργανισμών και γενικότερα οι διοικήσεις των δημοσίων οργανισμών πρέπει να ενθαρρύνουν την άτυπη επικοινωνία προκειμένου να ενσωματώσουν στόχους. Η προφορική επικοινωνία, επίσημα ή άτυπα meetings...
Continue Reading

"Πρόσκληση από καρδιάς": 4ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπάκτου _ Σχολικό Δίκτυο 7ης Περιφέρειας Π.Ε. Αιτωλοακαρνανίας Εδραίωσης Πολιτικής ενάντια στον Εκφοβισμό

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ναυπάκτου με την δασκάλα της τάξης τους κ. Τσολοδήμου Ουρανία ζωντανεύουν την Τετάρτη, 1η Ιουνίου στις μμ....
Continue Reading

Tο "συμβόλαιο τιμής" που θα υπογράφουν οι γονείς και οι μαθητές στα σχολεία

Κατά την έναρξη του σχολικού έτους, οι γονείς ή κηδεμόνες για παιδιά Α’ έως Γ’ Δημοτικού και, στη συνέχεια, τα ίδια τα παιδιά (“Τώρα που μεγάλωσες…”) καλούνται να υπογράψουν...
Continue Reading

MIA ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ Ή ΠΩΣ ΠΡΙΟΝΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΛΑΔΙ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΚΑΘΟΜΑΣΤΕ. Επιμέλεια: Καμπύλης Ν., Χαλκιοπούλου Α., Γκοτσοπούλου Ε.

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα που ακολουθεί μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθητές 12-17 ετών, δηλαδή μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Απαιτεί τουλάχιστον δυοδιδακτικές ώρες και σχεδιάστηκε βάσει του μοντέλου «Μετασχηματίζουσα Μάθησημέσα από την Τέχνη» το οποίο έχει προταθεί από τον Α. Κόκκο.     Ακολουθεί συγκεκριμένα στάδια εφαρμογής  με σκοπό, αφού εμπλέξει τους μαθητέςστην εκπαιδευτική διαδικασία,  να τους οδηγήσει μέσα από την εξέταση  και ανάλυσητων στίχων ενός τραγουδιού  και δυο Video (το τραγούδι αποτελεί τη μουσικήυπόκρουση του ενός Video), στην κριτική αντιμετώπιση του θέματος του σχολικού εκφοβισμού
Continue Reading

Συνέπειες του εκφοβισμού

Η βίωση του εκφοβισμού από τα εμπλεκόμενα μέρη     ( θύτες, θύματα, θεατές)  θα έχει αρνητικές επιπτώσεις, είτε βραχυπρόθεσμα, είτε μακροπρόθεσμα, στην ψυχική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και...
Continue Reading

Παράγοντες που συντελούν στην παιδική επιθετικότητα

Οικογένεια Παίζει καταλυτικό ρόλο στη διαμόρφωση των προσωπικών αξιών, στάσεων και συμπεριφορών του παιδιού. Γονικές ενέργειες με αρνητικές συνέπειες στην κοινωνικοποίηση του παιδιού είναι: ο αυταρχισμός, η βία, η...
Continue Reading

ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΜΕΤΡΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ Η βία και ο εκφοβισμός στο σχολικό περιβάλλον παρατηρείται και καταγράφεται σε διεθνές επίπεδο εδώ και πολλά χρόνια. Οι συνέπειες μπορεί να είναι  αρνητικές στη διαδικασία της...
Continue Reading

Βullying: Ποιοι «τύποι» μαθητών στοχοποιούνται, τι κάνουν αγόρια – κορίτσια

Για ποιο λόγο ασκούν ενδοσχολική βία τα αγόρια και για ποιό τα κορίτσια; Ποιός εκφοβίζει ποιον και ποιος ζητά βοήθεια; Πως αντιδρούν τα αγόρια, πως τα κορίτσια; διαβάστε το...
Continue Reading

Ο νέος συμμαθητής

ο νέος συμμαθητής είναι εύκολος για να κάνουν την πλάκα ορισμένοι μαθητές από τους παλαιότερους. Το επεισόδιο που περιγράφεται έχει σαφή μεν τα χαρακτηριστικά της λεκτικής βίας, η οποία...
Continue Reading

Δράση για την ευαισθητοποίηση των μαθητών- ανάπτυξη ερωτηματολογίου.

η δράση στοχεύει στην απόκτηση ευαισθησίας των μαθητών/τριών για την σχολική βία. Κάθε κίνηση που θα αντιλαμβάνονται δεν θα περνάεια παρατήρητη. Θα εντοπίζουν πράξεις εκφοβισμού. Θα αναπτύξουν ένα ερωτηματολόγιο...
Continue Reading

Ο σχολικός εκφοβισμός κι εγώ!

Bullying – Αποτελέσματα έρευνας 2ο Γυμνάσιο Παραλίας Η έρευνα αυτή σχεδιάστηκε για να διεξαχθεί από κοινού με τους μαθητές και τις μαθήτριες του 2ου Γυμνασίου Παραλίας Πατρών και του...
Continue Reading

Introduction to Ireland’s Recommendations for the Prevention and Intervention of School Bullying

When it comes to managing critical events at school (deaths, serious accidents, suicidal acts…), many English-speaking countries have adopted for years, in a structural way, adapted intervention modalities. Gradually,...
Continue Reading

MIA ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ Ή ΠΩΣ ΠΡΙΟΝΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΛΑΔΙ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΚΑΘΟΜΑΣΤΕ. Επιμέλεια: Καμπύλης Ν., Χαλκιοπούλου Α., Γκοτσοπούλου Ε.

Continue Reading

H εκπαιδευτικός Amy Murray γράφει μία επιστολή προς το γονέα που ανησυχεί για το "επιθετικό παιδί" …που πάντα χτυπά, σπρώχνει, τσιμπάει, ξύνει, ίσως ακόμα και δαγκώνει τα άλλα παιδιά…

Η ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ, ΓΙΑ ΤΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΑ» ΠΑΙΔΙΑ…
Continue Reading

Ανάπτυξη της Ενσυναίσθησης. Δραστηριότητα 4η: Αξιολόγηση των δραστηριοτήτων ανάπτυξης της ενσυναίσθησης

Όπως κάθε αξιολόγηση, έτσι και η αξιολόγηση των τριών δραστηριοτήτων ανάπτυξης της ενσυναίσθησης που έχουν δημοσιευθεί και οι οποίες στηρίζονται στην ιστορία για τον εκφοβισμό που παρουσιάζει στο βιβλίο...
Continue Reading

Ανάπτυξη της Ενσυναίσθησης. Δραστηριότητα 3η:Εφαρμογή της νέας γνώσης

Για την επεξεργασία και κατανόηση του φαινομένου του εκφοβισμού και τη διερεύνηση τρόπων αντιμετώπισής του, ο/η  εκπ/κός αξιοποιεί κυρίως τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος. Μέσα από την ανάληψη ρόλων, η οποία...
Continue Reading

Ανάπτυξη της Ενσυναίσθησης. Δραστηριότητα 2η: Επαφή με τα νέα δεδομένα

Μέσω της ανακαλυπτικής, βιωματικής μάθησης επιχειρούμε την προσέγγιση του θέματος του εκφοβισμού. Η εμπειρία ή αλλιώς το βίωμα, ως πηγή μάθησης χαίρει εκτίμησης τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και...
Continue Reading

Επιμόρφωση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Γενικής Παιδαγωγικής Ευθύνης

Η επιμόρφωση για το θέμα του εκφοβισμού και της ενδοσχολικής βίας έγινε 2 Νοεμβρίου 2015 στην Ι.Π. Μεσολογγίου. Έλαβαν μέρος 14 Διευθυντές & Υ/ντες Σχολικών Μονάδων Δ/θμιας Εκπαίδευσης από...
Continue Reading

Introduction aux Recommandations de l'Irlande pour la Prévention et l’Intervention en matière de Harcèlement Scolaire.

  Le dispositif irlandais de prévention et de lutte contre le harcèlement scolaire est introduit à partir de deux publications essentielles : le “Plan d’Action contre le Harcèlement” et...
Continue Reading

Ανάπτυξη της Ενσυναίσθησης. Δραστηριότητα 1η: Συναισθηματική και Γνωσιολογική προετοιμασία των μαθητών

Με τη χρήση ενεργητικών, βιωματικών πρακτικών για την ενίσχυση της Ενσυναίσθησης των μαθητών μας συμβάλλουμε στην πρόληψη του εκφοβισμού και της ενδοσχολικής βίας. Με τη λέξη Ενσυναίσθηση, αποδόθηκε στα...
Continue Reading

Επιθετικοί μαθητές ή κάποιες φορές και επιθετικοί γονείς;

Τι είναι “Οι γονείς-ελικόπτερα”; Γονείς που έρχονται στο σχολείο με επιθετική ακόμα και πολεμική διάθεση
Continue Reading

Voici un lien vers des témoignages concernant nos projets “Graines de Médiateurs” permettant aux élèves des classes primaires l’apprentissage des compétences relationnelles, et notamment de prévenir la violence et de gérer les conflits:

Continue Reading